2019年1月9日，為了進(jìn)一步做好臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作，根據(jù)教學(xué)科統(tǒng)一安排，醫(yī)院組織對(duì)眼科醫(yī)生組進(jìn)行一期教學(xué)查房督導(dǎo)檢查，教學(xué)管理部門(mén)、臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生、助理全科醫(yī)生等30余人參加了本次教學(xué)查房。

首先主持醫(yī)師眼科主任康軍岐主治醫(yī)師依據(jù)大綱講明了本次查房的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，教學(xué)查房的注意事項(xiàng)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單講解，宣布查房床位號(hào)和患者信息。

接下來(lái)參加教學(xué)查房的醫(yī)護(hù)人員依次進(jìn)入病房，實(shí)習(xí)醫(yī)生袁開(kāi)艷在病房對(duì)患者進(jìn)行了詳細(xì)的問(wèn)診。

實(shí)習(xí)醫(yī)生袁開(kāi)艷對(duì)患者進(jìn)行了針對(duì)主要診斷和鑒別診斷的檢查，住院醫(yī)師田引娣進(jìn)行了糾正，主查教師康軍岐點(diǎn)評(píng)了實(shí)習(xí)醫(yī)生在查體中存在的問(wèn)題，并使用視力表、裂隙燈和眼底鏡對(duì)患者進(jìn)行了示范教學(xué)。

回到示教室，實(shí)習(xí)醫(yī)生、住院醫(yī)師根據(jù)病史、輔助診斷、查體等做出初步診斷和治療方案，主持醫(yī)師緊緊圍繞查房病例和白內(nèi)障的診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷、治療原則及有關(guān)內(nèi)容提問(wèn)，并對(duì)肺癌相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了拓展，總結(jié)了本次查房的內(nèi)容和收獲，布置了思考題，約定了下次教學(xué)查房時(shí)間和病種。

接下來(lái)與會(huì)教師眼科主任康軍岐主治醫(yī)師，田引娣、童世龍住院醫(yī)師，觀(guān)摩教師心血管內(nèi)科趙勇主治醫(yī)師，護(hù)士長(zhǎng)王燕護(hù)師、教學(xué)科老師、實(shí)習(xí)生等參加了點(diǎn)評(píng)會(huì)，他們指出了本次教學(xué)查房中實(shí)習(xí)生采集病史和裂隙燈檢查中存在的問(wèn)題，以及人文關(guān)懷和提問(wèn)互動(dòng)方面做的不足的地方。

最后教學(xué)科科長(zhǎng)董耀斌對(duì)整個(gè)教學(xué)查房環(huán)節(jié)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，董老師認(rèn)為今天的教學(xué)查房科室重視，科主任親自主持教查，全科醫(yī)師參與了本次教查，流程如知識(shí)前測(cè)；知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)闡述；進(jìn)入、退出順序和站位；注意事項(xiàng)和教查流程的闡述；課后作業(yè)；參考文獻(xiàn)；約定查房時(shí)間和病種等均比較合理，本次教學(xué)查房病種白內(nèi)障為常見(jiàn)病、多發(fā)病，符合病種要求，且雙眼一個(gè)為術(shù)前、一個(gè)為術(shù)后，示教效果良好，但還存在一些制度執(zhí)行細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，如教學(xué)前測(cè)和后測(cè)形式不規(guī)范；實(shí)習(xí)生 “匯報(bào)病史”環(huán)節(jié)有誤；PPT模板和文字顯示順序有誤；學(xué)生提問(wèn)互動(dòng)效果欠佳；主持醫(yī)師“點(diǎn)評(píng)實(shí)習(xí)生表現(xiàn)”不全面；時(shí)間分配不合理；對(duì)知識(shí)點(diǎn)的闡述面面俱到，但結(jié)合病例不緊密。